Dojrzewała długo, jej trzon stanowi moja pierwsza książka z 2017 roku. Tak wiele się jednak od tego czasu zmieniło, że trzeba ją było napisać od nowa. Nowsze badania pozwoliły także dostrzec przestrzenie, które trudno obiektywnie opisać komuś, kto ma za sobą półwiecze doświadczeń. Dlatego do napisania kilku części zaprosiłem Dawida Mędralę, człowieka należącego do pokolenia, którego czas na kształtowanie świata właśnie nastał….
Spis treści
- Wprowadzenie | 11
- Rozdział 1. Witajcie w świecie nadmiaru | 19
Czego nam trzeba, żeby przeżyć? | 20
Genetyczna gra specjalistów z amatorami | 23
Jak ludzie zdołali oszukać ewolucję? Czyli o autorskim pomyśle
na przyspieszenie adaptacji | 26
Dlaczego przegrywamy z pełnymi lodówkami? | 31 Ludzie w świecie powszechnego nadmiaru | 37 Dlaczego tak lubimy to, co nowe? | 39
Szkoły braków w świecie nadmiaru | 41
Dlaczego dzieci się wiercą? | 43 - Rozdział 2. O mózgach, które rodzą się wcześniej niż powinny | 49
Skąd ta bezradność?
Czyli co nam daje okres niemowlęcy | 51
Nasza dieta a rozwój mózgu | 53
Miłość rodzicielska jak torby lęgowe kangurów | 54 Genialny czterolatek! | 56
Co zrobić, żeby nasze dziecko lubiło czytać? | 61
Dlaczego uwodzą nas media społecznościowe? | 64
Problem władzy | 66
Neuromatrix, czyli jak mózg postrzega rzeczywistość | 68 - Rozdział 3. Anatomia buntu | 71
Dlaczego nasza siła leży w grupie? | 73 Współpraca – w tym jesteśmy najlepsi | 76 Łamanie reguł gry | 77
Bunt młodego pokolenia – co z niego wynika? | 81 - Rozdział 4. Tajemnice mózgu nastolatka | 85 Drugie oblicze dojrzewania mózgu | 87
Układ nagrody. Czy nastolatkowie łatwiej wpadają w uzależnienia? | 92
Ciemna strona księżyca | 99 W grupie siła | 101 Bezsenność nastolatka | 103 Nie tylko równowaga | 107 - Rozdział 5. Na granicy światów, czyli neurony lustrzane| 111
Nijakość kluczem do przetrwania? | 113
Biologiczne podłoże empatii | 116
Po właściwej stronie lustra | 120
„Jak bardzo mnie to boli, mamo?” | 125
Pułapka oceny | 127 - Rozdział 6. Od gestu do słowa | 129
Dziecięce opowieści. O jakości tego, o czym opowiadamy | 135
Tolkienowska magia przymiotników | 140
Chłopaki nie płaczą. O stanach depresyjnych i emocjonalnych skrajnościach (Dawid Mędrala) | 146 - Rozdział 7. Pamięć: szczególne zjawisko | 153
Powtarzanie receptą na sukces? | 154
Prawdziwe znaczenie powtórek | 158
Ślad pamięciowy – trwała zmiana w mózgu | 162
O ilu rzeczach możemy myśleć jednocześnie? Pamięć operacyjna | 167
Wielozadaniowość w praktyce | 173 - Rozdział 8. Wiedza, mądrość, wzorce i problemy | 179
Po co nam dorośli? | 182
Co z tym rozwojem mózgu? | 182
Kosztorys dojrzałości | 185
Jak to działa w szkole? | 192
COVID-19 – szczególne doświadczenie | 194 O ewolucyjnym znaczeniu osób starszych | 197 - Rozdział 9. Dlaczego tak trudno być dobrym nauczycielem? | 201
Nauczyciel też człowiek | 202
Nauczyciel matuzalemem | 205
Postęp musi kosztować | 206
Niebezpieczny zawód | 208
To dopiero historia: wywiadówka. Dlaczego czasem próby porozumienia się są z góry skazane na niepowodzenie? | 211 - Rozdział 10. Memoróżnorodność… czyli walka jak
na froncie, a i tak chodzi o potomstwo | 215
Człowiek memetyczny | 219
Autorytet memetyczny | 221
Memetyczna szkoła | 224
Hodowla memotypów | 226
Życie jako projekt badawczy | 229
Kiedy z chaosu wyłaniają się konkrety | 232 Natura edukacji | 235 - Rozdział 11. Gry – czy to tylko rozrywka? (Dawid Mędrala) | 239
Nowy rodzaj sztuki | 241
Komputer nowym stadionem | 244
Wzorzec mężczyzny w grach – pomijany, a istotny | 245 Istotą gier komputerowych jest wsparcie | 248
Gry w terapii | 249
Każdy może zostać graczem | 250 - Zakończenie. O pomyłkach, zyskach, stratach i perspektywach | 253
- Wybrana bibliografia | 259
- O autorach | 261
